計劃執行與評估

項目	目標及執行計劃	評估及達標準則	學校目標
1	加強學生高階思維能力 在各級課程設計中加強STEM的教學元素，使學生能夠運用科技、科學及數學等知識	透過學生習作評估 90%或以上學生能夠應用跨學科學習元素	A1.1
2	在課程設計中學生自行尋找日常生活用品的設計技術及原理，使學生學會自主學習。	透過學生習作評估 90%或以上學生能按個人能力完成習作	A1.1
3	增加學習興趣及加強自信及成功感 在本學年中一及中二各舉辦一次班際比賽，在課程設計中加入一些家具維修技巧。	透過問卷調查評估 80%或以上學生對學習增加興趣 80%或以上學生有自信心解決難題 80%或以上學生認為完成習作後有成功感	A1.3
4	學會互相欣賞及尊重別人 在課程設計中加入自我評估及互相評估的元素。	每級均有一個習作進行自評或互評 100%學生能夠在本學年內進行一次自評及互評	B1
5	發展學生的溝通、協作及組織能力 在各級推行小組討論或小組習作活動	透過問卷調查評估 70%或以上學生認為溝通能力有進步 70%或以上學生的協作通能力有改善 70%或以上學生認為組織能力有進步	A1.4

 

 

 

對學生評估，每級均有一個習作進行自評與互評：

老師評估部分： (90%)

• 學生在課堂的表現，是否積極參與討論及熱衷於設計製作工作。學生的設計習作報告，是否按照正確的程序完成指定的目標；在設計構思上是否有創意。
• 製造出來的成品，是否符合設計時所定下的功能。
  

學生評估部分： (10%)

• 學生自我評估及互相評估

 

對習作評估

問卷調查 — 學生 對習作的深淺程度及其成功感的意見統計

本年度指標：深淺程度適中達 80%

                        有成功感達 80%

成績 — 各級合格率

本年度指標：中一 --- 90%

中二 --- 90%

中三 --- 90%

 

V. 工作計劃小組成員

羅世強老師

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• 2018 CCC Chuen Yuen College